Khối A chủ yếu là soạn và trình chiếu bài học.

Tạo một phần

Thẻ Bài học là màn hình đầu tiên bạn thấy khi mở ứng dụng. Đây là nơi chứa tất cả bài học của bạn.

Bấm vào một bài học để mở màn hình phần. Một bài học có thể có nhiều phần. Màn hình phần hiện từng phần cùng toàn bộ nội dung của nó. Ở màn hình này, bạn có thể tạo, sửa, xóa và chuyển giữa các phần. Hãy thử thêm một bức ảnh và ghi âm lời thuyết minh cho bức ảnh đó.

Bấm ‘Trình chiếu’ để xem các slide.

Nội dung phần

Các bài trình chiếu này không phải PowerPoint hay PDF. Chúng không được lưu thành những tệp riêng. Thay vào đó, dữ liệu và tệp đa phương tiện được lưu và lấy ra từ cơ sở dữ liệu và thư mục media. Các slide được tạo ngay lập tức.

Tại sao lại lưu bài học theo cách này? Bài học có thể khác nhau về độ dài và hình dạng nhưng vẫn vừa cùng một khuôn chứa. Nhờ vậy, cách viết của người soạn có thể thay đổi theo thời gian mà không phá vỡ hệ thống sắp xếp. Cách này cũng cho phép lưu nhiều nội dung hơn hẳn mà không mất khả năng theo dõi hay kiểm soát. Cuối cùng, một chương trình máy tính có thể làm việc trực tiếp với nội dung.

Cấu trúc phần

Năm 2015, tôi đến xem một buổi trình chiếu ảnh trực tiếp của một cặp vợ chồng lớn tuổi vừa đi du lịch bằng xe đạp ở Nga. Buổi trình chiếu diễn ra trong phòng sinh hoạt cộng đồng của thư viện và mở cửa cho mọi người. Hai vợ chồng dùng máy chiếu và màn chiếu để cho xem ảnh chuyến đi. Ở mỗi bức ảnh, họ kể cho khán giả nghe một lời giải thích, một khám phá hay một cuộc gặp gỡ.

• Bài học có các phần, phần có ảnh, ảnh có lời thuyết minh và câu hỏi đọc hiểu.

Họ cho xem ảnh một đôi bàn tay. Đôi tay trông rất khỏe. Hai vợ chồng kể rằng khi đạp xe trên vùng đồi, họ gặp một người phụ nữ chăn cừu người Nga. Bà đã nhờ họ chụp một bức ảnh đôi bàn tay của mình. Đến đây buổi trình chiếu dừng lại, và người trình bày suy ngẫm thành tiếng về lý do của lời đề nghị ấy. Ông cho rằng người phụ nữ là người làm việc vất vả và kiếm sống bằng chính đôi bàn tay của mình. Ông hướng câu hỏi về phía khán giả: ‘việc bạn làm có quan trọng với con người bạn không?’.

• Phần có câu hỏi suy ngẫm.

Câu hỏi ‘việc bạn làm có quan trọng với con người bạn không?’ nối tiếp một cách tự nhiên từ bức ảnh đôi bàn tay và lời kể về chủ nhân của đôi tay cùng lời đề nghị của bà. Khán giả hiểu ý nghĩa của câu hỏi sau khi theo dõi câu chuyện. Tiến trình này là một biến thể của một hình dạng quen thuộc.

quan sát, hiểu, suy ngẫm
nghe, hiểu, đáp lại
trình bày, luyện tập, vận dụng

Một phần có ảnh, lời thuyết minh, câu hỏi đọc hiểu và câu hỏi suy ngẫm. Chỉ một phần cũng có thể chứa trọn một tiến trình.

Mẹo: Một bài học 5 phần với 2 lượt thảo luận có phần mở đầu, phần kết thúc, 2 chủ đề thảo luận và một quãng nghỉ giữa giờ.

Trình chiếu

Bài học có thể được trình chiếu thủ công hoặc tự động. Người trình bày chiếu slide, thuyết minh và điều phối các buổi thảo luận.

Để trình chiếu thủ công, bấm Trình chiếu ở màn hình phần. Đây là các phím điều khiển khi trình chiếu thủ công:

• ← / → Trước / Sau
• P / Q Phát thuyết minh / câu hỏi
• S Dừng âm thanh
• R Ghi âm lớp học, rồi làm theo hướng dẫn
• E Làm mới emoji
• ? Hiện hoặc đóng danh sách phím tắt

Để trình chiếu tự động, dùng bảng tự động phát ở thẻ Bài học. Có thể thêm nhiều bài học vào hàng đợi tự động phát. Chế độ tự động phát sẽ trình chiếu lần lượt từng phần của từng bài học trong hàng đợi, dừng lại ở mỗi lượt thảo luận trong một khoảng thời gian định trước.

Các tùy chọn tự động phát là ‘Ghi âm buổi thảo luận’, ‘Dùng Verbi’ và ‘Hẹn giờ’. Các tùy chọn này dùng được cùng nhau hoặc riêng lẻ. Ví dụ, nếu chọn cả ‘Ghi âm buổi thảo luận’ và ‘Dùng Verbi’, thì ở mỗi lượt thảo luận giọng AI sẽ tham gia và âm thanh được ghi lại.

Khối B nói về phân tích và sản phẩm đầu ra.

Sản phẩm đầu ra là gì, và vì sao chúng quan trọng

Ở một trung tâm có nhiều học viên nhỏ tuổi, chương trình học và phương pháp giảng dạy bao gồm việc dàn dựng một tiết mục biểu diễn có kịch bản, như một bài hát hay một vở kịch. Các tiết mục được luyện tập và biểu diễn theo nhóm nhỏ, rồi được quay trước phông xanh với nền ảo. Các đoạn video được gắn thương hiệu và chia sẻ với phụ huynh của học viên. Phụ huynh lại chia sẻ với ông bà và bạn bè.

Ở khối B, chúng ta làm ra hai sản phẩm: video phụ đề đã dịch và báo cáo học viên, cả hai đều có gắn thương hiệu.

Yêu cầu

Bạn cần hai thứ để dùng khối B.

Báo cáo học viên

Hãy cùng phân tích bản chép lời và xuất báo cáo PDF.

Đây là thẻ Bản ghi. Bản ghi mới xuất hiện trong bảng bản ghi.

Để chép lời, chọn các bản ghi rồi chọn Chép lời trong danh sách thao tác. Bước này chạy mô hình chép lời và phân tách người nói để tạo ra bản chép lời có nhãn người nói.

Khi xong, bấm ‘mở’ để mở trang bản chép lời. Xem lại và sửa nhãn người nói nếu cần.

Tiếp theo, gán mỗi nhãn người nói cho một người đã có. Nếu người đó chưa có, hãy tạo trước ở thẻ Thành viên.

Lưu nhãn người nói, và việc phân tích bản chép lời chạy ngay lập tức:

Theo bản chép lời: đo các chỉ số giữa những người nói trong một bản chép lời.

Theo học viên: đo một người nói trên toàn bộ lịch sử của họ.

Với mỗi học viên, lịch sử bản ghi.

Cuối cùng, xuất báo cáo học viên PDF từ thẻ Thành viên hoặc thẻ Bản ghi.

Video nói có phụ đề đã dịch

Một trung tâm ngoại ngữ khác cũng làm video nói và thêm phụ đề đã dịch vào video. Phụ đề được sửa và dịch ngay trong phần mềm dựng video, bằng cách tua qua từng khung hình và sửa từng dòng phụ đề. Bước này là điểm nghẽn lớn nhất của cả quá trình sản xuất.

Quy trình của LessonSlides nới rộng điểm nghẽn này bằng cách sửa phụ đề dưới dạng một tệp duy nhất trong trình soạn thảo văn bản, TRƯỚC khi làm video. Người dùng không phải tua từng khung hình, và có thể dùng chức năng tìm và thay thế để sửa nhanh đại từ và tên người nói. Ngoài ra, có thể dán toàn bộ nội dung tệp cùng lúc vào ứng dụng dịch mà vẫn giữ nguyên mốc thời gian.

Để tạo video, bấm Tạo video. Âm thanh của bản ghi, ảnh của phần bài học lúc ghi âm và phụ đề đã dịch được ghép thành một video để bạn tải về và chia sẻ.

Logo và màn hình chào được thêm tự động. Cài đặt chúng trong trang Cài đặt.

Part A is mainly about authoring and presenting lessons.

Create a segment

The Lessons tab is what you first see when you open the app. It is where all your lessons live.

click on a lesson and it opens the segment view. Lessons can have many segments. The segments view shows the individual segment and all its contents. You can create, edit, delete and navigate between the segments in this view. Try adding a photo and recording voice audio for that photo.

Click ‘Present’ to see the slides.

Segment content

These presentations aren’t powerpoint or pdf. They aren’t saved as separate documents. Instead, the data and media are stored and retrieved from the database and media folder. The slides are generated on the fly.

why store lessons this way? — lessons can vary in size and shape but fit the same container. This lets the author’s writing evolve over time without breaking the organizational system. It also makes it possible to store far more content without losing visibility or control. Finally, there is the capability to interface with the content by a computer program.

Segment structure

Back in 2015, I attended a live slideshow presentation by an elderly couple who had gone on a bicycle trip in Russia. The presentation took place in the community room of the library and was open to the public. The elderly couple used a projector and a screen to show photos of the trip. At each photo, they narrated to the audience some explanation, discovery or encounter.

• Lessons have segments, segments have photos, photos have narrations and comprehension questions.

They showed a photo of a pair of hands. The hands looked strong. The couple said that while riding in the hills they met a Russian shepherdess. The shepherdess had asked them to take a photograph of her hands. Here the slideshow paused, and the presenter pondered aloud about the reason for the request. He postulated that the woman is someone who works hard and makes a living by the work of her hands. He directed the question to the audience: ‘is what you do important to who you are?’.

• Segments have reflection questions.

The question ‘is what you do important to who you are?’ logically extends from the photo of the hands and its narration about whose hands they were and what she requested. The audience understood the meaning of the question after following the story. This progression is a variation on a common shape.

observe, comprehend, reflect
listen, understand, respond
present, practice, produce

The segment has photos, narrations, comprehension questions and reflection questions. A single segment can hold a full progression.

tip: A 5 segment lesson with 2 discussions contains a beginning, ending, 2 topics of discussions and a halftime break.

Presenting

Lessons can be presented both manually and automatically. The presenter shares the slides, narrates and facilitates discussions.

To present manually, click Present from the segment view. Here are the controls to operate a manual presentation:

• ← / → Prev / Next
• P / Q Play narration / questions
• S Stop audio
• R Record class audio, then follow the prompts
• E Refresh emojis
• ? Show or close the keyboard shortcuts

To present automatically, use the autoplay panel in the Lessons tab. Multiple lessons can be added to the autoplay queue. The autoplay will present each segment of each lesson in the queue, stopping at each discussion for a preset amount of time.

Autoplay options are ‘Record Discussions’, ‘Use Verbi’ and ‘Schedule’. These options can work either together or separately. For example, if the options ‘Record Discussions’ and ‘Use Verbi’ are both checked, then at each discussion the ai voice will engage and audio is recorded.

Part B is about analysis and deliverables.

What deliverables are, and why they matter

At a center with a large number of younger students, the curriculum and method of teaching involved as the production a pre-scripted performance, such as a song or play. They were practiced and produced in small groups, and it was recorded against a green screen and virtual background. The clips were branded and shared with the parents of the students. Parents share with grandparents and friends.

In part B we produce two deliverables: Translated-subtitle videos and speaker reports, both with branding.

Requirements

You need two things to use part B.

Speaker report

Let’s do transcript analysis and export pdf reports.

This is the Recordings tab. New recordings appear in the recordings table.

To transcribe recordings, select the recordings and transcribe from the actions dropdown. This runs the transcription and diarization model to produce a text transcript with speaker labels.

Once finished, click ‘open’ to open the transcript page. Review and correct the speaker attribution if necessary.

Next, assign each speaker label to an existing speaker. If the speaker doesn’t exist yet, then first create the speaker in the Speakers tab.

Save the speaker labels, and the transcript analysis runs instantly:

Per-transcript, measures across speakers of a single transcript.

Per-speaker, measures a single speaker across all their history.

For each speaker, the recording history.

finally, export pdf speaker reports from either Speakers or Recordings tabs.

Translated subtitle speaking videos

A different language center also producing speaking videos was adding translated subtitles to its videos. The captions were edited and translated directly in the video editor itself, by scrolling through each frame of the video and editing each caption. The production was most limited by this step.

Lessonslides’ process widens this bottleneck by instead editing the subtitles as a single file in a text editor, BEFORE the video. The user doesn’t scroll video frames, and can use find and replace to efficiently edit pronouns and speakers’ names. Also, the entire contents of the file can be pasted at once into a translation app while preserving timestamps.

to create the video, click Create video. The recording’s audio, the image of the lesson segment it was recorded on, and the translated subtitles are combined into a video you can download and share.

the logo and the splashscreen are added automatically. Set them in settings.